Марцинковская Татьяна Давидовна (1953 г.р.) – Российский психолог, Доктор психологических наук (1995), профессор (1997). Окончив факультет психологии МГУ (1978 г.) работала на кафедре психологии МПГУ. C 1996 года — заведующая лабораторией становления личности в историческом развитии Института развития личности РАО, с 1999 — лаборатории исторической психологии личности Психологического института РАО. Одновременно — заведующей кафедрой возрастной психологии МПГУ (с 1997 г.).
Основной круг вопросов, являющихся предметом научных исследований Марцинковской, связан с изучением истории психологической науки, прежде всего с анализом исторического пути отечественной психологии, особенностей становления ее методологии, а также со сравнительным исследованием подходов к проблеме психического развития, его диагностики и коррекции («Диагностика психического развития детей» Рязань. 1997 г.; «Детская практическая психология» М. 1999 г.). В книгах «Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке«. М., 1994, «История психологии«. М. 1996 г., «100 выдающихся психологов мира» М., 1997 г. (последние — совместно с М.Г. Ярошевским) проанализированы и описаны основные характеристики российской психологической науки (антропологизм, стремление к универсальности, выделение нравственной проблематики как одной из ведущих научных проблем), особенности ее развития в различные исторические периоды, идеогенез основных психологических концепций.
В последние годы занимается проблемами методологии и философии психологии, а также изучением психологических особенностей самосознания российской интеллигенции. Особое внимание обращается на творчество выдающегося отечественного ученого Г.Г. Шпета и его школы («Психология социального бытия Г.Г. Шпета«. М., 1996).
Проведенный анализ истории развития детской психологии в России дал возможность выделить этапы развития детской психологии и педологии в России и основные проблемы, разрабатываемые отечественными учеными в начале ХХ века, а также выявить значимые различия подходов к личности ребенка в отечественной и зарубежной психологической науке («История детской психологии«. М., 1998 г., «Методическое пособие по истории отечественной возрастной психологии«. М., 1996 г.).
Марцинковской обоснованы категориальный строй и принципы исторической психологии личности, на основании которых разрабатывается историко-генетический подход к проблеме социализации и формирования идентичности на разных этапах онтогенеза. Этот подход позволяет объединить теоретико-методологические (в том числе и историко-теоретические) материалы с данными эмпирического и экспериментального изучения становления личности, общения, деятельности современных подростков и молодежи. Полученные Марцинковской и ее сотрудниками (экспериментальные кросс культурные исследования) результаты позволили обосновать ведущую роль переживания как механизма социализации детей, подростков и молодежи, показать значение индивидуальных и социальных переживаний для социального и персонального развития, раскрыли особенности социализации в эпоху неопределенности и социальных изменений, что открыло новый подход к проблеме информационной социализации.
В настоящее время Марцинковской разрабатывается междисциплинарный конструкт социального и персонального пространства-времени, позволяющий связать в единое целое процессы социализации и индивидуализации в транзитивном обществе, выделив два уровня детерминации этих процессов.
Под руководством Т.Д. Марцинковской защищены 34 кандидатских и 1 докторская диссертации Является членом трех советов по защите докторских диссертаций (ПИ РАО, ИП РАН и ф-т психологии МГУ), членом редколлегий журналов «Вопросы психологии», Вестник Санкт-Петербургского университете (серия «Психология»), «Культурно-историческая психология», главным редактором журнала «Психологические исследования».
Автор более 200 работ (в том числе более 40 монографий и учебных пособий).
Автор книг:
- Готов ли Ваш ребенок к школе?
- Ментальность и ее отражение в науках о человеке.
- Психология социального бытия Г.Г. Шпета. Избранные произведения Г.Г. Шпета.
- 100 выдающихся психологов мира.
- Диагностика психического развития детей.
- Выдающиеся психологи Москвы.
- Детская практическая психология.
- Г.Г. Шпет. Архивные материалы. Воспоминания Статьи.
- История возрастной психологии.
- Категория переживания в психологии и философии
- Методологические проблемы современной психологии – парадигмальный и междисциплинарный аспект.
- Психология развития.
- Ваш тревожный ребенок.
- История психологии.
- Педагогика и психология.
- Философско-психологические труды Г.Г. Шпета.
- Философия и психология культуры Г.Г. Шпета.
- Прогресс психологии: Критерии и признаки.
- Концепции социализации и индивидуализации в современной психологии.
- История возрастной психологии.
- Социализация подростков и молодежи в разных институтах социализации и в различных социокультурных условиях.
- Возрастная психология.
- Психодиагностика.
- Психология. Учебник.
- Структура и содержание идентичности российской интеллигенции.
- Феноменология современного детства (часть 1-3).
- Общая и экспериментальная психология.
- Общая психология.