Потребность — предпосылка психической активности, возникающая в результате рассогласования реального состояния индивида, социальной общности с оптимальными для них состояниями; испытываемая человеком необходимость устранения отклонений от параметров жизнедеятельности, оптимальных для него как биологического существа, индивида и личности.
Потребность обусловливает направленность организма, индивида, личности, социальной общности к созданию и реализации необходимых условий их существования и развития. Эти условия делятся на три группы:
- условия для жизни и развития человека как естественного организма (отсюда — естественные или органические потребности);
- как индивидуума, представителя человеческого рода (условия для общения, познания, труда);
- как личности — для удовлетворения широкой системы его индивидуализированных потребностей.
Перечисленные условия образуют оптимальные параметры жизнедеятельности человека, его жизненный гомеостаз.
Все потребности обладают направленностью, напряженностью, цикличностью. Различаются потребности потенциальные (неактуализированные) и актуализированные — текущее психическое состояние напряженности, дискомфортности, вызванное рассогласованием внутренних и внешних условий жизнедеятельности данного индивида. Это выраженное в потребности противоречие внутреннего и внешнего и является основным фактором человеческой активности.
Потребность можно разделить по основным видам человеческой активности:
- связанные с трудом, — потребность познания и созидания;
- развитием, — потребность в игре, научении, самореализации;
- социальным общением, социальной идентификацией, — нравственные и духовные потребности.
Все эти потребности социально обусловлены, порождаются в определенном человеческом обществе, поэтому называются социогенными.
Наряду с этим большая сфера потребностей человека обусловлена биологической необходимостью; они называются биогенными, витальными (от лат. vita — жизнь). К ним относятся потребности:
- в безопасности, самосохранении;
- восстановлении энергии и в двигательной активности;
- приобретении навыков по преодолению препятствий (одна из сфер реализации этой потребности — научение и физические игры);
- в продолжении рода.
Иерархия (пирамида) потребностей
человека (по А.Х. Маслоу)
Абрахам Харольд Маслоу (1908 — 1970 гг.) — американский психолог, предложил концепцию системного исследования психологии личности па основе анализа иерархии ее ценностно-смысловых образований. Маслоу создал иерархическую модель мотивации личности («Мотивация и личность», 1954) и полагал. что высшие потребности направляют поведение человека в той мере, в какой удовлетворены его более низшие потребности.
Естественные, органические потребности человека возникают без их специального формирования, тогда как все социальные потребности возникают лишь в процессе воспитания. Однако даже органические потребности человека подвергаются социализации. В зависимости от того, с какими социальными ценностями связаны потребности, различаются разные их уровни — высшие и низшие.
Асоциальное поведение связано с переходом за грань так называемых разумных потребностей. Неразумные потребности — гипертрофированные потребности низших уровней, препятствующие развитию потребностей более высоких уровней. Только упорная работа личности и всего общества по возвышению потребностей может ограничить неразумные потребности — гипертрофию вещизма, делячества, утилитаризма.
Материальное потребление для социализированной личности является прежде всего условием ее созидательной деятельности. Если животные действуют лишь для того, чтобы потреблять, то человек потребляет, чтобы действовать, созидать, обеспечивать прогресс общественного развития. Непомерное материальное потребление, ставшее самоцелью, — признак десоциализации личности.
Потребности людей зависят от исторически сложившегося уровня производства и потребления, от условий жизни человека, традиций и господствующих вкусов в данной социальной группе. В отличие от животных, имеющих стабильных круг потребностей, потребности человека постоянно расширяются (по мере расширения его производительных возможностей).
Для исторического процесса развития человечества характерен объективный закон возвышения человеческих потребностей. Для отдельного же индивида возможен регресс потребностей — «расползание» вширь потребностей низших уровней.
Потребности с нейрофизиологической точки зрения представляет собой образование доминанты — устойчивого возбуждения определенных механизмов головного мозга, которые и организуют, регулируют необходимые поведенческие акты.
Потребности закрепляются в процессе их удовлетворения. Удовлетворенная потребность сначала исчезает, но затем возникает с большей интенсивностью. Слабые потребности в процессе их многократного удовлетворения становятся более стойкими.
Потребность становится основой поведенческого акта лишь в том случае, если для ее удовлетворения имеются или могут быть созданы средства и условия (предмет деятельности, орудие деятельности, знание и способы действия). Чем разнообразнее средства удовлетворения данной потребности, тем прочнее они закрепляются.
Потребности определяют весь приспособительный механизм психики. Объекты действительности при этом отражаются как возможные условия (или препятствия) удовлетворения потребностей. Как отмечает П. Милнер, потребности оснащены ее детекторами и эффекторами. Система ведущих потребностей, их актуализация замыкают психику на постановку соответствующих целей. При этом внешние воздействия избирательно охватываются доминирующей мотивационной активностью индивида.