РОЛЬ МЕДИАТОРНЫХ СИСТЕМ ГОЛОВНОГО МОЗГА В МЕХАНИЗМАХ ФОРМИРОВАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ЭНГРАММ — Ю. С. БОРОДКИН, Ю. В. ЗАЙЦЕВ

Главная » Энциклопедия » Физиология » Книги по физиологии » Книги по физиологии высшей нервной деятельности » Главы книг ФВНД » РОЛЬ МЕДИАТОРНЫХ СИСТЕМ ГОЛОВНОГО МОЗГА В МЕХАНИЗМАХ ФОРМИРОВАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ЭНГРАММ — Ю. С. БОРОДКИН, Ю. В. ЗАЙЦЕВ

Таким образом, снижение уровня катехоламинов в головном мозге может вызывать нарушение процессов обучения, фиксации и длительного хранения энграмм. Вместе с тем Р. И. Кругликов (1975) в сво’ем обзоре подчеркивает относительно умеренный характер возникающих при этом нарушений, не идущих ни в какое сравнение с эффектами вмешательства в подобную деятельность холинергических биохимических систем головного мозга. Эта общая оценка влияния веществ, нарушающих обмен катехоламинов, на память и обучение справедлива, по-видимому, и для соединений, блокирующих адренореактивные системы. Так, аминазин, преимущественно блокирующий в небольших дозах а-адрено- реактивные биохимические системы ствола мозга, введенный до начала обучения, нарушает у мышей выработку реакции пассивного избегания. В зависимости от дозы и уровня обучения животных аминазин может оказывать чрезвычайно разнообразное влияние на процессы обучения и памяти. Но все же преобладающим является депримирующее влияние аминазина главным образом на процессы регистрации и консолидации следа. Так, у человека аминазин нарушает воспроизведение следов памяти (IT. Н. Трауготт, 1973). Согласно данным Р. Ю. Ильюченка (1972), аминазин не оказывает влияния на прочно выработанную эмоциональную условную реакцию страха.

Аминазин, а также галоперидол и пимозид — избирательные антагонисты дофаминергических рецепторов — устраняют стимуляцию дифференцировочного избегания (по Сидману), вызванную у крыс фенамином. Как показали исследования В. А. Крауз (1976), при введении аминазина собакам в дозе 2 мг/кг за 1 ч до опыта наблюдалась отчетливая диссоциация между выраженными седативными эффектами вещества и незначительным понижением времени отсроченных реакций (в среднем на 20%). К сожалению, использование аминазина для исчерпывающего анализа центральных а-адренорецепто- ров в процессах фиксации и хранения энграмм представляется нецелесообразным из-за выраженных холинолитических и антигистаминных свойств у этого препарата. Результаты немногочисленных исследований с избирательными блокаторами а-адренорецепторов (дибенамин, фентоламин), введенных в мозг с помощью микроинъекции или системно, не дают пока возможности сделать вывод о существенном их влиянии на выработку и сохранение условных реакций. В отличие от аминазина и других а-адренолитиков пропранолол ((1-адреноблокатор) вызывал амнезию навыка пассивного избегания у крыс при введении в течение первых 5 мин после обучения и проверке навыка через 1—7 дней после обучения. На фоне действия пропранолола амнезия не была связана с диссоциацией обучения (Cohen, Hamburg, 1975). Эти авторы выдвигают гипотезу, согласно которой адренергические нейроны участвуют в длительном хранении и воспроизведении следа. Данное предположение в определенной степени подтверждается результатами экспериментов, в которых показано, что пропранолол нарушает инструментальные условные реакции у крыс при ежедневном его введении. Хранение следа (навыка избегания) у мышей нарушалось также другим (Кадренобло- катором — дихлоризопротеренолом. В целом эффекты этих соединений на память очень близки влиянию ингибиторов синтеза катехоламинов.

Источники и литература

  • Современные проблемы физиологии высшей нервной деятельности. Под ред. Н. П. Бехтеревой; АМН СССР.— М.: Медицина, 1979.—224 с., ил.