Вопросы физиологии и фармакологии процессов консолидации энграмм
В настоящее время нет единой теории, объясняющей механизм закрепления, сохранения и воспроизведения полученной информации. Лишь с большой долей вероятности можно выделить три принципиально различных этапа формирования следа; первый этап, соответствующий формированию краткосрочной памяти, связан с изменением возбудимости нейрональных мембран; второй этап — повышение уровня метаболических процессов в органных структурах нейрона, возможно, с включением генетического аппарата клетки; третий этап, структурный, связан с формированием новых связей, нейронных ансамблей и динамической микроструктуры медленных потенциалов.
Таким образом, формирование следа начинается с синапса и через ядерно-плазматические процессы возвращается к синапсу (А. Б. Коган, 1970). Однако до сих пор нет позитивного ответа на вопрос о том, раздельны или едины механизмы краткосрочной и долговременной памяти. Иначе говоря, существуют ли собственные механизмы краткосрочной и долгосрочной памяти или память — это единый процесс, который обусловливает в зависимости от установки, внимания, уровня мотивации, эмоциональной окрашенности кратковременное или длительное хранение следа? Мнения большинства исследователей, разделяющих положение о существовании автономных механизмов краткосрочной памяти, основываются на том, что основой ее функциональной организации являются главным образом электрические процессы (гипотеза реверберации), а воспроизведение следа — результатом возбуждения любого из нейрональных элементов реверберирующей цепи. Хотя по определенным соображениям выделение краткосрочной и долговременной памяти, несомненно, часто бывает полезным (особенно при выяснении интимной природы нейрофизиологических или биохимических процессов, обусловливающих первоначальный этап формирования энграмм), такой подход в целом встречает множество затруднений. Дело в том, что реверберационная гипотеза не получила серьезных экспериментальных доказательств, ибо феномен посттетанической лотенциации, лежащий в ее основе, отмечен и при изучении рефлексов спинного мозга, который, как известно, неспособен к обучению.