Свою инструкцию экспериментатор обозначает, только проставляя в левой графе порядковый номер этапа (1, 2 и 3). Он должен следить за собой, чтобы своевременно проставлять этот номер, так как толкование ошибки зависит от того, на каком этапе она допущена. В этой же графе записывают вкратце собственные вопросы и указания. Было бы нереально рассчитывать на то, что экспериментатор успеет записать во второй графе все без исключения действия больного. Поэтому во второй графе запись делается сразу в частично обобщен ном виде. Так, например, экспериментатор пишет: одежда+, мебель+, животные+. Такая запись означает, что данные группы начаты и образованы в основном правильно, хотя, возможно, еще не все представители данной группы уже отнесены в нее. Далее экспериментатор может записать: «Излишняя детализация: посуда из металла и посуда из стекла отдельно». Может быть, в других группах тоже была допущена детализация например, транспорт крупный с двигателями и транспорт без двигателей был также разделен, но экспериментатор мог не успеть записать все виды детализации; он выхватывает в виде примера для иллюстрации 1-2 дробления. Также может быть сделана запись: «Много одно именных; фрукты и овощи в двух местах», или запись может гласить: «Забывчив: транспорт+, сверху телега, лопата, а к ней весь инструмент». Это означает, что больной допустил следующую ошибку. Правильно собрав разнообразной транспорт, он положил сверху телегу, затем, забыв, что лежит в этой группе, добавил к телеге лопату (конкретность), а дотом к лопате стал уже, правильно обобщая, прибавлять различные инструменты. Если в дальнейшем больной сам спохватится и ошибку свою исправит, досадуя на нее, то такую ошибку следует истолковать как проявление забывчивости, колебания внимания, а не расстройств мышления. Относительно всяких странных необычных группировок экспериментатор обязательно расспрашивает больного и записывает в протокол как весь состав карточек в группе, так и объяснения больного. В таких случаях не следует спешить. Если больной сам раскладывает слишком быстро, его следует остановить, записать все, а затем продолжать работу.
| Инструкции, этапы, вопросы и указания | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
В третьей графе могут быть записи описательного характера (например: «затрудняется в названиях групп» или «все время рассуждает вслух, диктует себе порядок раскладки», или «по поводу каждой карточки приговаривает что-то, комментирует их»). Лучше, однако, если в этой третьей графе удается записать «но высказывания и формулировки больных. Дословно записанные образцы высказываний следует брать в кавычки. Для того чтобы облегчить толкование ошибок больных в классификации, приведем несколько типичных выдержек из протоколов исследований и их истолкование.
Пример 1
| Экспериментатор | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
| 2 этап | После разъяснения инструкции с помощью экспериментатора собраны группы зверей, овощей, мебели. В группу мебели добавлены предметы одежды и велосипед | Одежда должна висеть в шкафу, все это обстановка комнаты и велосипед часто приходится держать в комнате |
Пример 2
| Экспериментатор | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
| Начало 2 этапа | Дерево, цветы, грибы, бабочка, медведь, лисица | Это лес — под деревьями, цветы, на цветах сидит бабочка, в лесу всегда находятся разные звери |
Пример 3
| Экспериментатор | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
| Начало 2 этапа | Собраны вместе ребенок, кровать, термометр и доктор | Ребенок заболел, его уложили. Ему нужно измерить температуру и доктор будет его лечить |
Пример 4
| Экспериментатор | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
| 3 этап | Растения+ Животные+ Люди с вещами | Люди нуждаются в разных вещах — в одежде, мебели, посуде… |
Пример 5
| Экспериментатор | Действия больного | Высказывания и объяснения больного |
| Конец 3 этапа | Одежда+ Мебель+ Звери + Фрукты, овощи, часть домашних животных и посуда | Это все, что нужно для питания, это съедобное, вещи и посуда, чтобы сварить, приготовить… |