К ВОПРОСУ О МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИИ. О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ

Многозначность внешне как будто тождественного поступка, связанную с различием его внутреннего психологического содержания, приходится учитывать постоянно, когда, основываясь на каком-нибудь поступке человека, судят о его характере. Внешне однородные и как будто тождественные поступки могут совершаться по самым различным мотивам, выражая совершенно разнородные черты характера или установки человека, так же как внешне различные и как будто даже противоположные поступки могут применительно к конкретным условиям в различных ситуациях явиться выражением одних и тех же свойств и установок личности. Для того, чтобы судить о подлинной природе поступка, надо вскрыть его мотивы, его внутреннее психологическое содержание.

Иногда достаточно совсем, казалось бы, ничтожного сдвига в задаче, разрешаемой действием, и внешне одно и то же действие приобретает иной психологический смысл; вместе с тем изменяется и самое его протекание. «Два не сравнимых между собой психологических состояния,— пишет в своих воспоминаниях М.Д. Чехов,— переживает человек, если он только показывает или если выполняет сам. У человека показывающего есть известная уверенность, есть легкость и нет той ответственности, которая лежит на человеке делающем. Благодаря этому показывать всегда легче, чем делать самому, и показ почти всегда удается. Е.Б. Вахтангов владел психологией показа в совершенстве. Однажды, играя со мной на биллиарде, он демонстрировал мне свою удивительную способность. Мы оба играли неважно и довольно редко клали в лузы наши шары. Но вот Е.Б. Вахтангов сказал: теперь буду тебе показывать, как нужно играть на биллиарде! — и, переменив психологию, он с легкостью и мастерством положил подряд три или четыре шара. Затем он прекратил эксперимент и продолжал игру по-прежнему, изредка попадая шарами в цель»[2].

В жизни постоянно приходится убеждаться в том, как многозначно поведение людей, точнее, внешняя его сторона, какое широкое поле для различных истолкований оставляет изолированно взятый акт поведения.

В повседневной жизни, общаясь с людьми, мы ориентируемся в их поведении, поскольку мы как бы «читаем» его, то есть расшифровываем значение его внешних данных и раскрываем смысл получающегося таким образом текста в контексте, имеющем свой внутренний психологический план. Это «чтение» протекает бегло, поскольку в процессе общения с окружающими у нас вырабатывается определенный более или менее автоматически функционирующий психологический подтекст к их поведению. В обычных более или менее тривиальных жизненных ситуациях, когда к тому же мы не заинтересованы в особенно глубоком проникновении в истинный смысл поведения окружающих нас людей, в понимании подлинных их мотивов и целей, процесс интерпретации их поведения, раскрывающий его психологическое содержание, не выделяется особо. Но стоит нам столкнуться со сколько-нибудь для нас неожиданным поступком не безразличного для нас человека, как невольно мы задаем себе вопрос, что бы это могло означать, что этот человек так поступил: не явился в условленный час, когда мы его ждали, пошел куда-то, где, казалось бы, ему не надлежало быть, и т. д. Вопрос о психологической квалификации -поступка в таком случае отчетливо выделяется из простой регистрации его внешней стороны. Для разрешения этого вопроса о внутреннем психологическом содержании, о мотивах и т. д. поведения мы начинаем пристальнее наблюдать за дальнейшим внешним поведением этого человека, за тем, как он поступит в ряде других случаев, чтобы сопоставлением данных о его внешнем поведении при различных условиях исключить одно из представлявшихся первоначально возможным и подтвердить другое психологическое истолкование его поведения. Объективное психологическое наблюдение как метод научного психологического познания разрешает в принципе ту же задачу, но лишь более систематическим образом.

Подлинным предметом объективного наблюдения в психологии человека являются поступки, поведение людей, всегда включающее внутреннее психологическое содержание. Для того, чтобы определить поступок, надо вскрыть это последнее — его внутреннее мотивационное психологическое содержание. Внешняя результативная сторона поступка или действия — это еще не поступок, а лишь внешняя форма его. Определить поступок можно только в контексте, включающем психологические компоненты.

Внешняя сторона отдельно взятого поступка обычно не содержит данных для однозначного его определения в его внутреннем психологическом содержании. Это последнее всегда представлено в данных внешнего поведения, но по большей части в виде переменных, которым может быть приписано несколько различных значений, хотя в самом поступке как реальном явлении они имеют одно определенное. Первая задача

психологического познания — определить внутреннее психическое содержание поведения. Для ее разрешения психологическое познание, пользуясь объективным психологическим наблюдением, поступает так же, как всякое научное познание; оно идет от данных к гипотезам, чтобы проверить эти последние на новых контрольных данных; оно переходит от фактов, которые всегда, впрочем, уже заключают какую-то теоретическую интерпретацию, к их истолкованию с тем, чтобы проверить это истолкование на новых фактах. Эти последние могут потребовать новой интерпретации, так же как новая интерпретация, в свою очередь, может потребовать привлечения новых фактов. В данном случае, при объективном психологическом наблюдении, задача заключается в том, чтобы, приняв гипотетически то или иное психологическое истолкование исходных данных внешнего поведения, затем выявить новые данные внешнего же поведения, которые, проверяя (подтверждая, опровергая или преобразуя) первоначально более или менее гипотетически принятое психологическое истолкование, в конце концов позволили бы однозначно определить поведение в его внутреннем психологическом содержании. Психологическое истолкование данных внешнего поведения правильно, если заключенное в нем понимание внутренней психологической природы актов поведения дает закономерное объяснение его внешнего протекания в различных условиях.


[2] М.А. Чехов. Путь актера. М., 1928, стр. 90—91. В данном случае произошел лишь небольшой сдвиг в задаче, которую разрешает внешне одно и то же действие, и уже это сказалось очень наглядно. Иногда изменение задачи, разрешаемой в различных случаях внешне одним и тем же действием, может коренным образом изменить природу поступку.

Источники и литература

  • Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959 г.

Смотрите также