Психология личности. Личность — человек как субъект социальных отношений, носитель социально значимых качеств. Наряду с понятием «личность» используются и такие термины, как «человек», «индивид» и «индивидуальность». Все они имеют специфику, но являются взаимосвязанными.
Наиболее общим, интегративным является понятие «человек» — существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, продукт общественно-трудовых процессов, нерасторжимое единство природного и социального. Обладая социально-родовой сущностью, каждый человек вместе с тем — единичное природное существо, индивид.
Индивид — конкретный человек как представитель рода «homo sapiens», носитель предпосылок (задатков) человеческого развития.
Индивидуальность — неповторимое своеобразие конкретного человека, его природных и социально-приобретенных свойств.
В понятии «личность» на передний план выдвигается система социально значимых качеств человека. В связях человека с обществом формируется и проявляется его социальная сущность. Каждое общество формирует свой эталон личности, определяет психологические типы данного общества.
Личность имеет многоуровневую организацию. Высшим и ведущим уровнем психической организации личности является ее потребностно-мотивационная сфера — направленность личности, определяющая ее отношение к обществу, отдельным людям, к себе и своим общественным и трудовым обязанностям. Но для личности существенна не только ее позиция, но и способность к реализации своих отношений. Это зависит от уровня развития деятельностных возможностей человека, его способностей, знаний и умений, его эмоционально-волевых и интеллектуальных качеств.
Человек не рождается с готовыми способностями, интересами, характером и т. д. Эти свойства формируются при жизни человека, но на определенной природной основе. Наследственная основа человеческого организма (генотип) определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамку нервных процессов. В биологической организации человека, его природе заложены возможности психического развития. Однако человеческое существо становится человеком только благодаря освоению опыта предшествующих поколений, закрепленного в знаниях, традициях, предметах материальной и духовной культуры.
Природные стороны человека не следует противопоставлять его социальной сущности. Сама природа человека является продутом не только биологической эволюции, но и истории.
Развитие личности — постоянное расширение ее возможностей, возвышение ее потребностей. Уровень развития личности определяется характерными для нее отношениями. Низкий уровень характеризуется тем, что ее отношения обусловлены в основном утилитарными, «деляческими» интересами; а высокий — ее одухотворенностью, преобладанием общественно значимых ценностей.
Регулируя свою жизнедеятельность в обществе, каждый индивид решает сложные жизненные задачи. Одни и те же трудности, коллизии преодолеваются различными людьми разными способами. Понять личность — значит понять, какие жизненные задачи и каким способом она решает, какими исходными принципами поведения она вооружена.
Будучи включенной в определенные общественные отношения и обусловленной ими, личность не является «слепком” этих отношений. Индивидуальная жизнедеятельность является в значительной мере автономной, обособленной.
Автономия личности связана с ее высшим психическим качеством — духовностью. Духовность — высшее проявление сущности человека, его внутренняя приверженность человеческому, нравственному долгу, подчиненность человека высшему смыслу его бытия. Духовность личности — ее сверхсознание, потребность стойкого отвержения всего низменного, беззаветная преданность возвышенным идеалам. обособленность от недостойных побуждений, сиюминутной престижности и псевдосоциальной активности.
Качества личности обусловлены диапазоном ее практических отношений, включенностью в различные сферы жизнедеятельности социума. Творческая личность выходит за рамки непосредственного социального окружения, формирует себя на более широкой социальной базе. Личность может олицетворять будущее общество, опережать его текущее состояние. Обособление личности, ее независимость от узких рамок замкнутой группы — показатель развитости личности.
Формирование системы социально-положительных качеств личности требует определенных общественных предпосылок, социального запроса. Жизненный путь личности пролегает в конкретно-историческом социальном пространстве. Своеобразие производства материальных условий, сферы потребления, социальных отношений определяет образ жизни человека, устойчивое своеобразие его поведения.
В становлении индивида как личности существенны процессы личностной идентификации (формирование у индивида отождествленности себя с другими людьми и человеческим обществом в целом) и персонализации (сознание индивидом необходимости определенной представленности своей личности в жизнедеятельности других людей, личностной самореализации в данной социальной общности).
Личность взаимодействует с другими людьми на основе «Я-концепции«, личностной рефлексии — своих представлений о самой себе, своих возможностях и значимости. Личностная рефлексия может соответствовать реальному «Я», но может и не соответствовать ему. Завышенные и заниженные уровни личностных притязаний могут порождать различные внутриличностные конфликты.
Каждая личность формирует собственную стратегию жизни — устойчивую систему обобщенных способов преобразования текущих жизненных ситуаций в соответствии с иерархией своих ценностных ориентаций. Стратегия жизни — общее направление жизнеутверждения личности. Социально ценная стратегия — высоконравственная самореализация личности, выработка духовно-этического и духовноэстетического стиля жизни. При этом жизнедеятельность личности становится внутренне детерминированной, а не ситуативно обусловленной. Личность начинает жить своими, социально осмысленными жизненными перспективами.
При отсутствии стратегии жизни индивид подчиняется лишь текущим задачам, его жизнь не реализуется с необходимой полнотой, снижается мотивация его жизнедеятельности, сужаются его духовно-интеллектуальные запросы.
Психические свойства личности — реализация ее психических регуляционных качеств в социально значимой сфере жизнедеятельности. Все регуляционные компоненты человеческой деятельности (познавательные, волевые и эмоциональные процессы) функционируют в неразрывном единстве и составляют психическую деятельность человека, особенности которой выступают как психические свойства личности.
Выделяя структурные компоненты личности, необходимо рассматривать их как комплексы психорегуляционных возможностей индивида. Личность — целостное психическое образование, отдельные элементы которого находятся в закономерных взаимосвязях. Так, природные возможности индивида — тип его высшей нервной деятельности — закономерно определяют его темперамент — общие психодинамические особенности. Эти особенности служат общим психическим фоном проявления других психических возможностей индивида — познавательных, эмоциональных, волевых. Психические возможности, в свою очередь, связаны с направленностью личности, ее характером — общеадаптивными способами поведения.
Психические свойства многосистемны, они по-разному проявляются в различных системах взаимосвязей. Можно выделить свойства личности как субъекта познания, трудовой деятельности, общения.
Совокупность психических свойств образует психический склад личности. Разрешая жизненные проблемы, человек исходит из своих психических возможностей, применяет свои способы взаимодействия со средой, осуществляет индивидуальный стиль жизнедеятельности.
Отдельные психические свойства индивида, вступая в системное взаимодействие между собой, образуют качества личности. Системообразующими качествами, определяющими тип личности, являются уровень социализированности личности, ее направленность и психическая организация — психические особенности саморегуляции и самоконтроля. Эти психические качества личности традиционно подразделяются на четыре группы: 1) темперамент, 2) направленность, 3) характер, 4) способности.
Личностные особенности индивида существенно обусловлены его устойчивой профессиональной деятельностью.