Воспитание — процесс формирования физических, психических и социально-адаптивных способностей индивида, культивирование в индивиде общечеловеческих форм жизнедеятельности, передача ему общественно-исторического опыта человечества и национальной культуры, процесс формирования личности в соответствии с социальными стандартами данного общества. Воспитание как процесс социализации осуществляется стихийно — средовыми воздействиями и целенаправленно — специализированными социальными институтами.
Воспитание — процесс формирования духовного мира личности, приобщения ее к высшим социальным ценностям; постоянно развивающийся процесс реализации в индивиде его человеческой сущности. Воспитание — основное достижение каждой исторической эпохи. Культурно-воспитательные возможности общества — основной показатель его прогрессивности. Посредством воспитания реализуется основная социальная ценность — нравственность общества, его гуманистическая сущность.
Процесс воспитания индивидуализирован, то есть основан на учете индивидуальных особенностей личности, ее темперамента, характера и способностей. Наряду с этим указанные особенности индивида и формируются в процессе воспитания.
Воспитание — процесс управления развитием личности, процесс превращения наследственных задатков индивида в его социально значимые, деятельностные и социально-коммуникативные возможности.
Воспитание — не односторонний процесс внешнего воздействия на личность. Оно сопряжено с процессом самовоспитания личности, формированием личностно автономных позиций субъекта как свободного человека, способного на самостоятельный, социально обоснованный, нравственный выбор: Воспитанный индивид — человек культурный, образованный и социально ответственный, нравственный, трепетно причастный к судьбам других людей. Воспитанный человек ориентирован на идеальное общество — он способен противостоять временной социальной дестабилизации своего общества.
Понятие воспитание означает не только процесс социализации индивида, но и интегративный результат этого процесса — физическую, трудовую, нравственную, интеллектуальную и концептуально-эстетическую сформированность человека.